Guru meninggalkan sekolah. Akankah mereka datang ke startup berikutnya? – TechCrunch


Itu bukan Kelelahan berkepanjangan yang membuat Christine Huang, seorang guru sekolah negeri New York, meninggalkan profesinya. Atau gaji rendah. Atau fakta bahwa dia jarang punya waktu untuk dihabiskan bersama anak-anaknya setelah hari sekolah karena tuntutan beban kerja.

Sebaliknya, Huang berhenti mengajar setelah tujuh tahun karena cara Kota New York menangani pandemi virus corona di sekolah.

“Sejujurnya, saya tidak percaya dengan kota ini,” katanya. Ketegangan antara pendidik dan pejabat NYC meningkat selama beberapa minggu terakhir, karena pembukaan sekolah tertunda dua kali dan kekurangan staf terus berlanjut. Pada akhir September, serikat pekerja yang mewakili kepala sekolah NYC meminta negara untuk mengambil kendali atas situasi tersebut, mengecam Walikota de Blasio karena ketidakmampuannya untuk menawarkan panduan yang jelas.

Sekarang, sekolah dibuka dan jumlah kasus positif virus korona sangat rendah. Tetap saja, Huang mengatakan ada kekurangan kasih karunia yang diberikan kepada guru saat ini.

Huang menginginkan keleluasaan untuk bekerja dari rumah untuk merawat anak-anaknya yang tidak bisa lagi mendapatkan penitipan anak. Tetapi sekolahnya mengatakan bahwa, sementara anak-anak memiliki pilihan untuk masuk atau tidak, guru tidak. Dia memberi tahu dia beberapa hari kemudian.

Ada lebih dari 3 juta guru sekolah umum di Amerika Serikat. Selama bertahun-tahun, ribuan orang telah meninggalkan sistem karena gaji rendah dan jam kerja yang kaku. Tetapi virus corona adalah jenis tes stres yang berbeda. Saat sekolah jungkat-jungkit antara buka dan tutup, beberapa guru dibiarkan tanpa arah, merasa diremehkan dan kurang dimanfaatkan. Kebingungan tersebut dapat menyebabkan banyaknya guru lain keluar dari lapangan, dan secara besar-besaran mengubah ekonomi guru seperti yang kita ketahui.

Keberangkatan guru adalah kerugian bagi sekolah umum, tetapi kesempatan bagi para pemula berlomba untuk memenangkan bagian dari perubahan ekonomi guru. Perusahaan tidak memiliki tekanan yang sama seperti seluruh distrik sekolah, dan dengan demikian dapat memberi guru cara untuk mengajar dengan jam kerja yang lebih fleksibel. Mengenai gaji, edtech mendapat manfaat dari pergi langsung ke konsumen, menghasilkan uang lebih sedikit dari tantangan anggaran dan lebih banyak menjual ke dompet orang tua.

Ada Outschool, yang memungkinkan para guru untuk memimpin kelas kelompok kecil pada mata pelajaran seperti aljabar, membaca pemula atau bahkan kesadaran untuk anak-anak; Varsity Tutor, yang menghubungkan pendidik dengan siswa K-12 yang membutuhkan bantuan ekstra; dan perusahaan seperti Swing dan Prisma yang berfokus pada pembelajaran berbasis pod yang diajarkan oleh guru.

Semua startup memiliki versi berbeda dari nada yang sama: mereka dapat menawarkan lebih banyak uang kepada guru, dan fleksibilitas, daripada status quo.

Guru bergaji rendah dan terlalu banyak bekerja

Ada perbedaan geografis yang besar dalam gaji di antara para guru. Gaji ditentukan pada tingkat negara bagian demi negara bagian dan distrik demi distrik. Menurut Pusat Statistik Pendidikan Nasional, seorang guru yang bekerja di Mississippi menghasilkan rata-rata $ 45,574 per tahun, sementara seorang guru di New York menghasilkan rata-rata $ 82,282 per tahun.

Meskipun faktor biaya hidup mempengaruhi gaji guru seperti profesi lainnya, data menunjukkan bahwa guru dibayar rendah sebagai suatu profesi. Menurut sebuah studi dari Economic Policy Institute, gaji guru 19% lebih rendah daripada profesional yang memiliki keterampilan dan pendidikan serupa. Sebuah studi tahun 2018 oleh Departemen Pendidikan menunjukkan bahwa guru sekolah negeri penuh waktu berpenghasilan rata-rata lebih rendah, dalam dolar yang disesuaikan dengan inflasi, daripada yang mereka peroleh pada tahun 1990.

Perbedaan gaji di antara para guru berarti ada ruang, dan kebutuhan, untuk penyeimbangan kembali. Perusahaan rintisan, yang ingin mendapatkan bagian dari ekonomi guru, tiba-tiba dapat membuat kesepakatan menyeluruh di sekitar perbedaan ini. Bagaimana jika sebuah perusahaan dapat membantu seorang guru Mississippi menghasilkan upah yang serupa dengan seorang guru New York?

Gambar: Bryce Durbin / TechCrunch

Reach Capital adalah firma modal ventura yang mitranya berinvestasi di perusahaan teknologi pendidikan. Jennifer Carolan, salah satu pendiri perusahaan, yang juga bekerja di sistem Sekolah Umum Chicago selama bertahun-tahun, melihat virus corona sebagai akselerator, bukan pemicu, kepergian para guru.

“Kami memiliki sistem pendidikan di mana guru dibayar rendah, terlalu banyak bekerja, dan Anda tidak memiliki fleksibilitas yang menjadi sangat penting bagi pekerja sekarang,” katanya. “Semua hal ini menyebabkan guru mencari kesempatan di luar sistem sekolah tradisional.”

Carolan, yang menulis opini tentang guru yang meninggalkan sistem sekolah umum, mengatakan bahwa jalur baru untuk guru muncul dari sektor teknologi homeschooling. Salah satu investasinya, Outschool, telah membantu guru menghasilkan puluhan juta tahun ini saja, karena total pasar yang dapat dialamatkan untuk arti “homeschooling” berubah dalam semalam.

Ekonomi pertunjukan yang didukung oleh para pemula

Layanan teknologi pendidikan telah menciptakan ekonomi pertunjukan guru selama beberapa tahun terakhir. Platform pembelajaran, dengan permintaan yang belum pernah terjadi sebelumnya, harus menarik guru ke layanan mereka dengan salah satu dari dua pemanis kesepakatan: upah yang lebih tinggi atau jam kerja yang lebih fleksibel.

Outschool adalah platform yang menjual kelas-kelas dalam kelompok kecil yang dipimpin oleh para guru dengan banyak topik, dari kelas bahasa Spanyol Taylor Swift hingga pelajaran teknik melalui tantangan Lego. Pada tahun lalu, guru di Outschool telah menghasilkan lebih dari $ 40 juta secara keseluruhan, naik dari $ 4 juta dalam pendapatan total tahun sebelumnya.

CEO Amir Nathoo memperkirakan bahwa para guru dapat menghasilkan antara $ 40 hingga $ 60 per jam, naik dari rata-rata penghasilan $ 30 per jam di sekolah umum tradisional. Outschool sendiri telah melonjak lebih dari 2.000% dalam pemesanan baru, dan baru-baru ini menghasilkan keuntungan pertamanya.

Sekolah luar menghasilkan lebih banyak uang jika guru bergabung dengan platform secara penuh waktu: guru mengantongi 70% dari harga yang mereka tetapkan untuk kelas, sementara Sekolah Luar mendapatkan 30% pendapatan lainnya. Tapi, Nathoo memandang platform itu lebih sebagai pelengkap pendidikan tradisional. Alih-alih meningkatkan pendapatan dengan meyakinkan guru untuk bekerja penuh waktu, CEO berkembang dengan menambahkan lebih banyak guru paruh waktu ke platform.

Perusahaan telah menambahkan 10.000 guru terpilih ke platformnya, naik dari 1.000 pada bulan Maret.

Pesaing sekolah luar sekolah Varsity Tutors mengambil pendekatan yang sama sekali berbeda, kurang fokus pada penskalaan basis gurunya dan lebih pada pertumbuhan yang lambat dan bertahap. Pada bulan Agustus, Varsity Tutors meluncurkan penawaran homeschooling yang dimaksudkan untuk menggantikan sekolah tradisional. Ini melibatkan 120 pendidik penuh waktu, yang berasal dari sekolah umum dan sekolah charter, dengan gaji yang kompetitif. Tidak ada rencana khusus untuk mempekerjakan lebih banyak guru penuh waktu.

Brian Galvin, kepala akademisi di Varsity Tutors, mengatakan bahwa guru datang mencari lebih banyak fleksibilitas dalam hitungan jam. Di platform, guru menginstruksikan selama lima hingga enam jam per hari, di blok yang mereka pilih, dan dapat membuat jadwal seputar kewajiban pengasuh atau pekerjaan lain.

Strategi Varsity Tutors adalah salah satu versi pembelajaran berbasis pod, yang memperoleh daya tarik beberapa bulan lalu sebagai alternatif dari sekolah tradisional. Swing Education, sebuah perusahaan rintisan yang dulunya membantu sekolah mempekerjakan guru pengganti, berputar untuk membantu menghubungkan guru yang sama tersebut ke pertunjukan pod penuh waktu. Prisma adalah sekolah alternatif lain yang melatih para mantan pendidik, dari sekolah negeri dan swasta, untuk menjadi pelatih pembelajaran.

Pembelajaran berbasis pod, yang dalam beberapa kasus menghabiskan biaya ribuan per minggu, sangat populer di kalangan keluarga kaya dan bahkan menyebabkan perang penawaran untuk mendapatkan bakat guru terbaik. Itu juga mendapat kritik, menyarankan produk tidak dibangun dengan sebagian besar siswa dalam pikiran.

Realitas pekerjaan selanjutnya

Masa depan yang paham teknologi di mana siswa dapat belajar melalui satu sentuhan tombol, dan di mana guru dapat memperoleh penghasilan yang lebih tinggi, adalah tujuan edtech. Tapi jalan itu tidak bisa diakses semua orang.

Beberapa permulaan bimbingan belajar dapat menciptakan kesenjangan digital di antara siswa yang dapat membayar perangkat lunak dan mereka yang tidak dapat membayar. Jika guru meninggalkan sekolah umum, siswa berpenghasilan rendah tertinggal dan siswa berpenghasilan tinggi dapat membayar biaya pendidikan tambahan mereka.

Namun, beberapa orang tidak berpikir bahwa tugas guru sekolah negeri, yang sebagian besar adalah perempuan, bekerja untuk sistem yang rusak. Faktanya, beberapa orang mengatakan bahwa seluruh konsep menjelek-jelekkan guru sekolah negeri karena meninggalkan sistem datang dengan seksisme yang mendarah daging sehingga perempuan harus menerima lebih sedikit. Dalam kerangka ini, startup merupakan jembatan menuju masa depan yang lebih baik bagi guru dan gejala kegagalan sistem pendidikan publik.

Huang, yang sekarang sedang mencari pekerjaan, mengatakan bahwa peluang yang diciptakan oleh perusahaan edtech tidak dibangun untuk guru tradisional, meskipun mereka ditagih seperti itu. Sejauh ini, dia telah melamar pekerjaan desain kurikulum di situs web konten pendidikan BrainPop, platform pembelajaran digital Newsela, perusahaan program matematika Zearn, dan pembawa acara konten Q&A Mystery.org.

“Apa yang saya temukan adalah bahwa banyak perusahaan teknologi pendidikan tampaknya tidak menghargai keterampilan kami sebagai guru,” katanya. “Mereka tidak mencari guru, mereka mencari pembuat kode.”

Edtech telah dipaksa untuk memenuhi permintaan layanan yang meningkat dalam waktu yang relatif singkat. Tetapi skalabilitas secara inheren dapat berbenturan dengan apa yang harus dilakukan guru pada profesi tersebut. Tiba-tiba, pekerjaan mereka dioptimalkan untuk keuntungan skala usaha, bukan pendidikan umum. Huang merasakan ketegangan dalam wawancara kerja, di mana dia merasa perekrut tidak memperhatikan kreativitas, pengetahuan, dan keterampilan manusia yang dibutuhkan untuk mengelola siswa. Dia telah membuat 30 versi berbeda dari resumenya.

Kurangnya pekerjaan yang cocok membuat Huang memutuskan untuk mengambil cuti pengasuhan anak daripada berhenti dari sistem pendidikan sepenuhnya, jika dia perlu kembali ke bidang tradisional. Dia berharap bukan itu masalahnya, tetapi belum optimis.

“Saya belum mendapatkan banyak wawancara, karena orang melihat resume saya; mereka melihat bahwa saya adalah seorang guru, dan mereka secara otomatis mencoret saya, ”katanya.

Kredit Gambar: Bryce Durbin (terbuka di jendela baru)

Posted By : Togel Online